Trẻ tự kỷ có thể là những người suy nghĩ và học hỏi bằng hình ảnh. Có thể khai thác khía cạnh khuyết tật này để giúp họ giao tiếp, thể hiện bản thân và cảm xúc của mình. Giao tiếp trực quan được thực hiện hầu hết thông qua tranh ảnh, hình vẽ, màu sắc. Do đó, các dấu hiệu trực quan như hình ảnh và màu sắc có thể được sử dụng để tạo ra một hệ thống học tập cho trẻ, giúp trẻ tiếp thu các từ và khái niệm, đồng thời phát triển các kỹ năng cơ bản. Cuối cùng, mục tiêu nên là khuyến khích đứa trẻ phát triển các kỹ năng giao tiếp tốt hơn.
Các bước
Phương pháp 1/4: Tạo Hệ thống Học tập Trực quan cho Trẻ em
Bước 1. Làm việc với một màu duy nhất tại một thời điểm
Có thể khó khăn đối với một số trẻ tự kỷ khi tìm hiểu về màu sắc, vì chúng khó tạo liên tưởng. Nếu xung quanh đứa trẻ có nhiều đồ vật có màu sắc giống nhau, điều này có thể khiến chúng rất bối rối.
Bắt đầu với một màu duy nhất tại một thời điểm và các sắc thái của nó. Giữ ba bức tranh trước mặt đứa trẻ để cho chúng thấy sự khác biệt giữa màu xanh lá cây nhạt, màu xanh lá cây đậm và màu xanh lá cây thường. Bằng cách này, họ sẽ có thể biết rằng có các sắc thái khác nhau của cùng một màu
Bước 2. Cố gắng tránh cho trẻ quá nhiều lựa chọn
Rất nhiều sự lựa chọn có thể dễ dàng khiến trẻ tự kỷ bối rối không biết nên chọn cái gì.
- Về màu sắc, trẻ sẽ rất dễ bối rối nếu được yêu cầu chọn một màu trong nhiều lựa chọn. Cố gắng hạn chế lựa chọn của trẻ để trẻ cảm thấy tự tin về màu sắc mà trẻ phải chọn.
- Ví dụ: nếu bạn muốn họ chọn màu đỏ, hãy đặt một màu khác (ví dụ: xanh lam) trên bàn làm việc, sau đó hỏi màu nào là màu đỏ. Điều này sẽ giúp chúng không bị nhầm lẫn bởi những màu quá giống nhau.
Bước 3. Làm việc với trẻ để tìm ra tốc độ dạy phù hợp
Nhiều phụ huynh và giáo viên mắc sai lầm khi tiếp nhận quá trình học tập quá chậm. Họ có thể chỉ dạy trẻ một màu và thỉnh thoảng hỏi trẻ về màu đó cho đến khi họ nghĩ rằng trẻ đã nhớ đủ.
- Tuy nhiên, nếu một đứa trẻ chỉ được cho một thứ trong một thời gian rất dài, chúng có thể cảm thấy nhàm chán và ngừng phản ứng với nó theo cách mà chúng phải làm, ngay cả khi chúng biết câu trả lời đúng cho câu hỏi “đây là màu gì?” Là.
- Cố gắng duy trì tốc độ học tập trung bình, đừng làm trẻ bực tức bằng cách hỏi đi hỏi lại cùng một câu hỏi. Chọn một màu trong một tuần và yêu cầu họ nhận ra màu đó không quá hai lần một ngày. Khuyến khích những câu trả lời đúng bằng cách củng cố trẻ bằng những lời khen ngợi và phần thưởng.
- Bằng cách này, sự quan tâm của trẻ đối với môn học sẽ không thay đổi và chúng sẽ biết rằng sẽ có điều gì đó mới mẻ mỗi tuần.
Bước 4. Đảm bảo rằng mọi người tham gia vào việc giáo dục trẻ đều biết các dấu hiệu trực quan mà trẻ đã quen
Tất cả mọi người liên quan đến đứa trẻ ở các khả năng khác nhau - có thể là cha mẹ, anh chị em, cố vấn, nhà trị liệu hoặc giáo viên - nên sử dụng các phương pháp và quy trình giảng dạy giống nhau.
- Điều này giúp trẻ không bị bối rối trước nhiều phương pháp học khác nhau. Điều này rất quan trọng, vì sự nhầm lẫn có thể khiến trẻ tự kỷ trở nên lo lắng và thất vọng.
- Các quy trình được tuân theo trong môi trường trường học nên được áp dụng cho môi trường gia đình và ngược lại.
Bước 5. Lưu ý rằng một số trẻ có thể có phản ứng mạnh với một số màu nhất định
Một số trẻ tự kỷ có thể có sở thích mạnh mẽ về màu sắc. Những cảm giác thích hoặc không thích mạnh mẽ này có thể cản trở việc học của họ.
- Ví dụ, đôi khi sự hiện diện của một màu cụ thể trong một bức tranh - cho dù nó có tinh tế đến đâu - có thể làm mờ tâm trí của đứa trẻ và khiến chúng không thể hiểu được toàn bộ bức tranh.[cần dẫn nguồn]
- Do đó, sẽ giúp bạn hiểu được đứa trẻ và sở thích cá nhân của chúng trước khi bạn bày chúng với quá nhiều màu sắc. Cho đến khi bạn xác định được sở thích của trẻ, màu sắc nên được giữ đơn giản, đơn và trơn thay vì làm cho chúng có màu kép hoặc nhiều màu. Trong một số trường hợp, sử dụng ảnh đen trắng là lựa chọn an toàn nhất.
Phương pháp 2/4: Giúp trẻ kết hợp các hình ảnh gợi ý với các từ và khái niệm
Bước 1. Làm việc với đứa trẻ về liên kết từ
Trẻ tự kỷ có thể khó đọc và nhớ từ hơn là trẻ nhớ được điều gì đó đã nghe.[cần dẫn nguồn] Tranh ảnh có thể giúp trẻ tự kỷ nhớ một từ đã viết và cũng có thể nhớ một từ mà chúng đã nghe.
- Ví dụ: bạn có thể viết từ "mặt trời" trên thẻ flashcard đồng thời cho họ xem hình ảnh mặt trời màu vàng rực rỡ. Điều này cho phép họ tạo mối liên hệ giữa hình ảnh và thẻ. Flashcards là một dạng hình ảnh khác tốt hơn là chỉ viết từ đó ra giấy.
- Flashcards cũng có thể được sử dụng để dạy động từ cho trẻ tự kỷ. Ví dụ, bạn có thể viết động từ “cười” vào một tấm thẻ ghi nhớ và sau đó diễn tả động từ đó cho họ để họ có thể nhớ nó thông qua hành động của bạn.
- Các hành động khác nhau có thể được dạy theo cách này bằng cách cho trẻ xem các thẻ từ và sau đó yêu cầu trẻ thực hiện chúng. Bằng cách này, cả hai lời nói và hành động đều được dạy cùng một lúc.
Bước 2. Giúp trẻ hiểu thế nào là thật và đâu là giả
Đôi khi đứa trẻ có thể gặp khó khăn trong việc nhận ra một vật thật, ngay cả khi chúng có thể nhận ra nó trong một bức tranh hoặc hình ảnh trước đó. Điều này có thể là do màu sắc hoặc kích thước của vật thể thật khác với vật thể trong ảnh. Người tự kỷ có xu hướng để ý những chi tiết nhỏ rất kỹ lưỡng, ngay cả những chi tiết mà một người mắc bệnh thần kinh không để ý.
- Điều quan trọng là đứa trẻ có thể liên hệ các đối tượng trong tranh với các đối tượng trong cuộc sống thực của chúng. Ví dụ, nếu bạn cho trẻ xem hình ảnh một chiếc bình, hãy đặt một chiếc bình trông giống như vậy trên bàn để trẻ thấy nó trông như thế nào trong đời thực.
- Sau đó, bạn có thể mở rộng hoạt động bằng cách đặt một lựa chọn các đồ vật khác nhau trên bàn cùng với chiếc bình và yêu cầu họ chọn ra chiếc bình. Khi chúng có được hình ảnh sống động về một chiếc bình thật trong tâm trí, chúng cũng sẽ dễ dàng nhận ra các loại bình khác nhau hơn.
Bước 3. Sử dụng (các) sở thích đặc biệt của trẻ để giúp chúng học một khái niệm mới
Thông thường, trẻ tự kỷ tập trung vào một chủ đề nào đó mà chúng thích thú và có thể gặp khó khăn khi rời khỏi chủ đề đó. Điều này chắc chắn không có nghĩa là việc giảng dạy của bạn nên dừng lại. Sử dụng những sở thích đặc biệt làm lợi thế của bạn bằng cách nhào nặn các đối tượng khác xung quanh nó.
Ví dụ, nếu một đứa trẻ đã định hình một chiếc xe lửa, hãy dạy chúng toán học chỉ dựa trên bức tranh đó. Bạn có thể yêu cầu họ đếm số khoang mà mỗi bức tranh về một đoàn tàu có hoặc yêu cầu họ tính thời gian mà một bức tranh nhất định về một đoàn tàu sẽ mất để đến ga
Bước 4. Bắt đầu dạy các khái niệm toán học cơ bản với sự trợ giúp của sự liên kết màu sắc
Với sự trợ giúp của màu sắc, bạn có thể dạy trẻ phân loại lựa chọn các mục và sắp xếp các mục có màu tương tự ở một nơi. Điều này biến việc học thành một trò chơi, rất hiệu quả trong việc dạy trẻ tự kỷ.
- Rải nhiều đồ vật có màu sắc khác nhau lên bàn và sau đó yêu cầu trẻ nhóm tất cả các đồ vật có màu sắc giống nhau lại với nhau và đặt từng bộ màu sắc vào một góc riêng trong phòng.
- Việc sắp xếp và phân chia mọi thứ dạy cho trẻ rất nhiều kỹ năng toán học, đồng thời cũng giúp ích cho trẻ trong cuộc sống hàng ngày, nơi có hệ thống và tổ chức tốt là một điều tích cực.
Phương pháp 3/4: Sử dụng các câu hỏi trực quan để giúp trẻ có các kỹ năng cơ bản
Bước 1. Giúp trẻ giao tiếp với bạn bằng cách sử dụng hình ảnh thể hiện suy nghĩ của chúng
Một đứa trẻ tự kỷ không phải lúc nào cũng hiểu cách thể hiện sự khó chịu, lo lắng hoặc thất vọng của chúng. Do đó, chúng có thể thể hiện sự bồn chồn của mình bằng cách trở nên kích động hoặc thể hiện các hành vi thách thức và đôi khi là bạo lực. Thông qua việc sử dụng các hệ thống thị giác, một đứa trẻ có thể được dạy để truyền đạt cảm giác khó chịu hoặc nhu cầu nghỉ ngơi của chúng.
- Tạo các biểu tượng có thể giúp đứa trẻ truyền đạt rằng chúng đã hoàn thành nhiệm vụ. Đây có thể là một biểu tượng như 'ngón tay cái lên' hoặc 'dấu tích'.
- Tạo các biểu tượng giúp đứa trẻ thể hiện những gì chúng đã làm trong ngày hôm đó. Một số trẻ tự kỷ có thể cảm thấy khó khăn khi nói về các sự kiện trong quá khứ, do đó, hình ảnh hoặc hình ảnh thể hiện có thể hữu ích.
- Một số mẫu có thể được sử dụng cho mục đích này. Các mẫu có thể mang hình ảnh của một số nhiệm vụ và hoạt động như đọc sách, chơi ngoài trời, ăn uống, đá bóng, bơi lội.
Bước 2. Dạy trẻ yêu cầu sự giúp đỡ bằng cách sử dụng các dấu hiệu thị giác
Hình ảnh cũng có thể được sử dụng để dạy trẻ cách yêu cầu sự giúp đỡ. Một số thẻ ngụ ý cụ thể một đứa trẻ cần được giúp đỡ có thể được một đứa trẻ cầm và giơ lên để giáo viên xem khi chúng cần giúp đỡ.
Cùng với thời gian, chúng có thể được dạy để bỏ thói quen này và thay vào đó là giơ tay
Bước 3. Tạo một lịch trình cho trẻ bằng các dấu hiệu trực quan
Hình ảnh và màu sắc cũng có thể được sử dụng để tạo lịch bằng hình ảnh hoặc lịch trực quan để giúp đứa trẻ hiểu những ngày chúng đi học, những ngày chúng không đi học và để đánh dấu bất kỳ sự kiện sắp tới hoặc bất kỳ hoạt động cụ thể nào.
- Lịch nên được phát triển theo cách sử dụng chủ yếu là biểu tượng. Vào những ngày trẻ đi học, có thể dán một hình ảnh / ảnh / ảnh nhỏ về trường học trên lịch; vào những ngày trẻ không có trường học, có thể sử dụng hình ảnh ngôi nhà; nếu đứa trẻ có một hoạt động như bóng đá để tham gia, thì có thể vẽ một bức tranh về một quả bóng đá nhỏ.
- Mã màu cũng có thể được sử dụng. Vào những ngày có trường học, những ngày đó trên lịch có thể có màu xanh lam; khi không có trường học, nó có thể có màu vàng. Sau đó, các màu khác có thể được sử dụng để đại diện cho các hoạt động khác.
Bước 4. Củng cố và dạy các hành vi tốt bằng các dấu hiệu trực quan
Hình ảnh và màu sắc có thể thực hiện một công việc đáng kinh ngạc trong việc kiểm soát các hành vi thách thức và điều chỉnh các hành vi tiêu cực của trẻ tự kỷ.
- Hình ảnh một vòng tròn màu đỏ với một đường thẳng đi qua vòng tròn cho biết "không". Biểu tượng này có thể được sử dụng để cho đứa trẻ biết rằng điều gì đó - có thể là hành vi của chúng hoặc chuyển động của chúng ở một nơi cụ thể - là không được phép. Nếu cần ngăn một đứa trẻ rời khỏi lớp học, thì biểu tượng này có thể được dán trên cửa.
- Nếu một số hành vi cần được ngăn chặn, có thể sử dụng biểu đồ hoặc áp phích thể hiện tất cả các hành vi không được chấp nhận với biểu tượng "không" chung bên cạnh mỗi hành vi đó. Điều này có thể giúp họ hiểu rằng không được phép có những hành vi như xé giấy hoặc đánh người khác.
Bước 5. Sử dụng các dấu hiệu thị giác để giúp trẻ tương tác với các thành viên trong gia đình trong môi trường gia đình
Thông qua các giáo cụ trực quan, trẻ tự kỷ có thể được huấn luyện để hợp tác với các thành viên trong gia đình để hoạt động bình thường nhất có thể. Ví dụ như ở nhà, trẻ có thể sử dụng các giáo cụ trực quan như tranh ảnh, tranh vẽ để hợp tác với các thành viên khác trong gia đình để việc giao tiếp hàng ngày trở nên ít phức tạp hơn. Đứa trẻ có thể được dạy những công việc đơn giản nhưng quan trọng. Ví dụ, đứa trẻ có thể học cách đặt bàn:
- Nơi cất giữ thìa, dĩa, dao, đĩa, cốc và bát có thể được chỉ ra bằng cách dán / dán hình ảnh của vật dụng cụ thể đó lên kệ / ngăn kéo / tủ.
- Những địa điểm đó có thể được làm nổi bật hơn nữa bằng cách đặt một màu cụ thể cho các vật dụng đó - chẳng hạn như màu cam cho bát, màu vàng cho cốc, màu xanh lá cây cho miếng dán. Sau đó, đứa trẻ được khuyến khích chọn các món đồ phù hợp.
Bước 6. Tạo ra các dấu hiệu trực quan để giúp trẻ sắp xếp mọi thứ của chúng
Trẻ tự kỷ có thể đấu tranh với tổ chức. Chúng có thể không làm theo nếu bạn nói với chúng rằng đồ chơi của chúng cần được xếp gọn trong một khu vực cụ thể hoặc sách của chúng cần được sắp xếp trong giá sách. Quá nhiều hướng dẫn bằng miệng có thể khiến tâm trí họ bị xáo trộn và khiến họ thất vọng.[cần dẫn nguồn] Để khắc phục điều này:
- Có thể cung cấp các thùng / giá / kệ / ngăn kéo / giỏ được chỉ định. Hình ảnh của mặt hàng cùng với tên của mặt hàng có thể được chiếu nổi bật
- Để làm cho chúng trở nên khác biệt hơn, có thể làm theo mã màu. Có thể dán hoặc treo thẻ có hình ảnh của mặt hàng bằng màu đặc trưng cho mặt hàng đó.
- Đứa trẻ sẽ ít phức tạp hơn khi hiểu rằng tất cả đồ chơi cần phải được đặt trong một thùng, quần áo trong một giá cụ thể, sách trên một giá cụ thể.
Phương pháp 4/4: Dạy kỹ năng tự chăm sóc bản thân bằng các câu hỏi trực quan
Bước 1. Giúp trẻ học cách thể hiện các vấn đề sức khỏe mà chúng đang đối phó thông qua các dấu hiệu trực quan
Có thể rất khó để xác định liệu trẻ tự kỷ có đang bị tình trạng sức khỏe hay có điều gì đó làm phiền trẻ về thể chất hay không. Để giải quyết vấn đề này, trẻ có thể được khuyến khích thể hiện bản thân thông qua các bức tranh.
Ví dụ: có thể sử dụng các hình ảnh gợi ý đứa trẻ đang gặp vấn đề về sức khỏe (có thể là đau dạ dày, nhức đầu, nhiễm trùng tai hoặc bệnh gì khác) với các từ kèm theo để cuối cùng đứa trẻ có được từ vựng và ngôn ngữ cần thiết. giao tiếp hiệu quả
Lời khuyên
- Hãy nhớ rằng mỗi đứa trẻ đều khác nhau - một số trẻ tự kỷ có thể không thích được dạy bằng hình ảnh và màu sắc.
- Có một số chương trình phần mềm sử dụng màu sắc và hình ảnh để dạy trẻ tự kỷ cách phát triển các kỹ năng nhất định.
