Chứng khó đọc là một chứng rối loạn học tập, đặc trưng chủ yếu là khó đọc. Ảnh hưởng đến 20% người dân ở Hoa Kỳ, với hàng triệu người có khả năng không được chẩn đoán, chứng khó đọc liên quan đến cách hoạt động của não và không phải do trình độ học vấn, trí thông minh hoặc thị lực kém. Những người mắc chứng khó đọc thường gặp khó khăn khi chia nhỏ các từ cũng như ghép các âm lại với nhau để viết hoặc phát âm các từ. Nói cách khác, chứng khó đọc phải vật lộn để chuyển ngôn ngữ thành suy nghĩ (nghe hoặc đọc) và suy nghĩ thành ngôn ngữ (viết hoặc nói). Do đó, những người mắc chứng khó đọc thường không đọc chính xác hoặc trôi chảy hoặc nhanh như những người không mắc chứng khó đọc. Điều tốt là mặc dù chứng khó đọc là một vấn đề suốt đời, nó có thể được điều trị và giảm bớt khi đã được chẩn đoán. Trong khi triệu chứng chính là chậm hoặc khó đọc, trên thực tế có rất nhiều cách để nhận biết chứng khó đọc ở trẻ em trước tuổi đi học, trẻ em trong độ tuổi đi học và người lớn.
Các bước
Phần 1/3: Nhận biết chứng khó đọc ở trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi)
Bước 1. Tìm những khó khăn khi nói và nghe
Chứng khó đọc được đặc trưng bởi các vấn đề trong việc giải mã và xử lý ngôn ngữ, vì vậy các triệu chứng sẽ xuất hiện ở các lĩnh vực khác ngoài việc chỉ đọc. Một hoặc hai triệu chứng không nhất thiết là dấu hiệu của chứng khó đọc, nhưng nếu con bạn có nhiều triệu chứng này, bạn có thể muốn nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của con bạn.
- Chậm nói (mặc dù điều này có thể do nhiều nguyên nhân khác). Tham khảo ý kiến bác sĩ nhi khoa nếu bạn lo lắng về sự phát triển lời nói của con bạn.
- Khó phát âm các từ, bao gồm cả việc chuyển đổi chữ cái - tức là “hạ thấp bản đồ” thay vì “máy cắt cỏ”.
- Khó khăn trong việc chia nhỏ từ thành âm cũng như ngược lại, khả năng ghép âm để tạo thành từ khi nói.
- Khó với các từ ghép vần với nhau.
Bước 2. Tìm kiếm những khó khăn trong học tập
Vì trẻ mắc chứng khó đọc gặp khó khăn trong việc xử lý âm vị học (thao tác âm thanh) và phản ứng nhanh bằng lời nói bằng hình ảnh, chúng có thể biểu hiện một số khó khăn trong việc học cơ bản, bao gồm:
- Sự chậm chạp trong việc xây dựng vốn từ vựng của họ. Thông thường trẻ trước tuổi đi học mắc chứng khó đọc chỉ nói được một số từ nhỏ.
- Nhớ lại âm thanh, chữ cái, màu sắc và số chậm. Trẻ mắc chứng khó đọc cũng có thể chậm gọi tên ngay cả những đồ vật quen thuộc với chúng.
- Khó khăn trong việc nhận ra tên riêng của họ.
- Khó ghép vần hoặc đọc thuộc các bài hát mẫu giáo.
- Khó nhớ nội dung, ngay cả từ một video yêu thích.
- Lưu ý rằng lỗi viết không nhất thiết là dấu hiệu của chứng khó đọc ở trẻ mẫu giáo. Nhiều học sinh mẫu giáo và học sinh lớp một đảo ngược các chữ cái và số của chúng vì chúng chỉ mới học viết. Tuy nhiên, đây có thể là dấu hiệu của chứng khó đọc ở trẻ lớn hơn và nếu tình trạng đảo ngược các chữ cái và số trong chữ viết vẫn tiếp diễn, con bạn nên được kiểm tra chứng khó đọc.
Bước 3. Tìm kiếm những khó khăn về thể chất
Bởi vì chứng khó đọc bao gồm các vấn đề về tổ chức không gian và khả năng kiểm soát vận động tinh, nó cũng có thể có các biểu hiện thể chất ở trẻ nhỏ, bao gồm:
- Chậm phát triển các kỹ năng vận động tinh, chẳng hạn như cầm bút chì, sách, sử dụng các nút và dây kéo, hoặc đánh răng.
- Khó biết trái từ phải.
- Khó di chuyển theo nhịp điệu với âm nhạc.
Bước 4. Nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của con bạn
Nếu bạn lo lắng rằng con mình có thể mắc chứng khó đọc, tốt nhất bạn nên hỏi ý kiến bác sĩ chính của con mình. Chẩn đoán sớm rất quan trọng trong việc giúp trẻ học cách đối phó hiệu quả với chứng khó đọc.
Các chuyên gia có một loạt các bài kiểm tra cho phép họ kiểm tra và chẩn đoán chứng khó đọc ở trẻ em từ 5 tuổi trở xuống
Phần 2/3: Nhận biết chứng khó đọc ở trẻ em trong độ tuổi đi học (6-18 tuổi)
Bước 1. Tìm kiếm khó đọc
Chứng khó đọc ở trẻ em và thanh niên thường được phát hiện đầu tiên khi họ tụt hậu so với các bạn trong độ tuổi học đọc hoặc liên tục đọc dưới độ tuổi của mình. Đây là dấu hiệu chính của chứng khó đọc. Các vấn đề về đọc có thể bao gồm:
- Sự chậm trễ trong việc học sự kết nối giữa các chữ cái và âm thanh.
- Sự nhầm lẫn của các từ nhỏ như “at” và “to” hoặc “does” và “going”.
- Các lỗi đọc, chính tả và viết nhất quán, ngay cả khi đã được hiển thị các biểu mẫu chính xác. Các lỗi phổ biến bao gồm đảo ngược chữ cái (ví dụ: “d” cho “b”); đảo ngược từ (ví dụ: "tip" cho "pit"); nghịch đảo (ví dụ: “m” cho “w” và “u” cho “n”); chuyển vị (ví dụ: “phớt” và “trái”); thay thế (ví dụ: "nhà" và "nhà").
- Cần đọc nhiều lần một lựa chọn ngắn để hiểu nó.
- Khó hiểu các khái niệm phù hợp với lứa tuổi.
- Gặp khó khăn khi ghi chú và dự đoán điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong một câu chuyện hoặc trình tự.
Bước 2. Theo dõi các vấn đề về thính giác (nghe) và lời nói
Nguyên nhân cơ bản của chứng khó đọc là vấn đề trong quá trình xử lý âm vị học, khả năng nhìn hoặc nghe một từ, chia nhỏ nó thành những âm thanh rời rạc, sau đó liên kết từng âm thanh với các chữ cái tạo nên từ đó. Mặc dù điều này làm cho việc đọc trở nên đặc biệt khó khăn, nhưng nó cũng thường ảnh hưởng đến khả năng nghe và nói rõ ràng và chính xác của trẻ. Các dấu hiệu bao gồm:
- Các vấn đề khi hiểu các lệnh nhanh hoặc nhớ lại các chuỗi lệnh.
- Khó nhớ những gì đã nghe.
- Khó khăn khi diễn đạt suy nghĩ thành lời. Đứa trẻ cũng có thể nói những câu tạm dừng và bỏ câu chưa hoàn chỉnh.
- Lời nói cắt xén: những từ sai hoặc những từ tương tự được thay thế cho ý nghĩa của đứa trẻ.
- Khó khăn trong việc tạo và hiểu các vần.
Bước 3. Theo dõi các triệu chứng thực thể
Vì chứng khó đọc bao gồm các vấn đề về tổ chức không gian, trẻ mắc chứng khó đọc cũng có thể gặp khó khăn với các kỹ năng vận động của mình. Các dấu hiệu phổ biến của các vấn đề về kỹ năng vận động bao gồm:
- Rắc rối với việc viết hoặc sao chép. Chữ viết tay của họ cũng có thể không đọc được.
- Thường xuyên nhầm lẫn trái và phải, trên và dưới.
Bước 4. Tìm kiếm các dấu hiệu cảm xúc hoặc hành vi
Trẻ em mắc chứng khó đọc thường gặp khó khăn ở trường, đặc biệt khi chúng thấy các bạn cùng lứa tuổi của mình đọc và viết một cách tương đối dễ dàng. Kết quả là, những đứa trẻ này có thể cảm thấy kém thông minh hơn hoặc giống như chúng đã thất bại theo một cách nào đó. Có một số dấu hiệu về cảm xúc và hành vi có thể cho thấy con bạn đang bị thiếu chẩn đoán và điều trị chứng khó đọc:
- Đứa trẻ thể hiện lòng tự trọng thấp.
- Đứa trẻ trở nên thu mình hoặc trầm cảm và không quan tâm đến việc giao lưu hoặc ở cùng bạn bè.
- Đứa trẻ trải qua sự lo lắng. Một số chuyên gia coi lo lắng là triệu chứng cảm xúc thường xuyên nhất của trẻ mắc chứng khó đọc.
- Đứa trẻ bộc lộ sự thất vọng tột độ, thường biểu hiện ra bên ngoài trong cơn tức giận. Đứa trẻ cũng có thể biểu hiện những hành vi đáng lo ngại, bao gồm cả "hành động" để tránh xa sự khó khăn trong học tập của mình.
- Đứa trẻ có thể gặp khó khăn trong việc tập trung và có vẻ "quá khích" hoặc "mơ mộng".
Bước 5. Để ý các cơ chế tránh
Trẻ em và thanh niên mắc chứng khó đọc có thể cố tình tránh những tình huống mà họ phải đọc, viết hoặc nói trước công chúng, giáo viên và cha mẹ. Cần biết rằng trẻ lớn hơn nói riêng thường sử dụng các chiến lược đối phó hoặc né tránh. Những gì trông giống như tổ chức kém hoặc thậm chí lười biếng có thể là một cách để tránh những khó khăn liên quan đến chứng khó đọc.
- Trẻ em và thanh niên có thể giả bệnh để thoát khỏi việc đọc to hoặc nói trước đám đông vì sợ xấu hổ.
- Họ cũng có thể trì hoãn việc đọc và viết các bài tập để có thể tạm hoãn cuộc đấu tranh của mình càng lâu càng tốt.
Bước 6. Nói chuyện với giáo viên và bác sĩ của con bạn
Nếu bạn nghĩ rằng con bạn có thể mắc chứng khó đọc dựa trên bất kỳ dấu hiệu nào ở trên, bạn bắt buộc phải tham khảo ý kiến của những người cũng quan tâm đến con bạn, như giáo viên và bác sĩ chăm sóc chính của trẻ. Những cá nhân này có thể giúp hướng dẫn bạn đến đúng chuyên gia tâm lý để con bạn có thể được kiểm tra chính thức. Chẩn đoán sớm rất quan trọng trong việc giúp trẻ học cách đối phó với chứng khó đọc.
- Những nhu cầu không được đáp ứng ở những đứa trẻ mắc chứng khó đọc có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho những đứa trẻ này sau này trong cuộc sống. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng hơn một phần ba số học sinh mắc chứng khó đọc bỏ học trung học, chiếm hơn một phần tư tổng số học sinh bỏ học trung học.
- Không có một bài kiểm tra nào có thể chẩn đoán chứng khó đọc. Pin tiêu chuẩn của các bài kiểm tra bao gồm tối đa mười sáu bài đánh giá riêng biệt. Họ kiểm tra tất cả các khía cạnh của quá trình đọc để xem những khó khăn đang xảy ra ở đâu, so sánh trình độ đọc với tiềm năng đọc dựa trên trí thông minh và kiểm tra xem học sinh cảm thấy thoải mái nhất khi tiếp thu và tái tạo thông tin như thế nào (bằng âm thanh, trực quan hoặc động học).
- Các bài kiểm tra thường được thiết lập thông qua trường học của trẻ nhưng để được trợ giúp thêm, bạn có thể tìm thấy danh sách các trung tâm và chuyên gia về chứng khó đọc theo tiểu bang tại đây.
Phần 3/3: Nhận biết chứng khó đọc ở người lớn
Bước 1. Tìm kiếm các vấn đề liên quan đến đọc và viết
Những người lớn đã sống lâu với chứng khó đọc thường phải vật lộn với nhiều vấn đề tương tự như trẻ em. Các dấu hiệu phổ biến của khó khăn về đọc và viết ở người lớn bao gồm:
- Đọc chậm và có nhiều điểm không chính xác.
- Chính tả kém. Chứng khó đọc cũng có thể đánh vần cùng một từ theo nhiều cách trong một bài viết.
- Từ vựng không đủ.
- Khó khăn với việc lập kế hoạch và tổ chức, bao gồm cả việc phác thảo và tóm tắt thông tin.
- Kỹ năng ghi nhớ kém và khó lưu trữ thông tin sau khi đọc.
Bước 2. Tìm kiếm các chiến lược đối phó
Nhiều người lớn sẽ phát triển các chiến lược đối phó để bù đắp chứng khó đọc của họ. Các chiến lược này bao gồm:
- Tránh đọc và viết.
- Dựa vào người khác để đánh vần.
- Chần chừ trong các nhiệm vụ đọc và viết.
- Dựa vào trí nhớ hơn là đọc.
Bước 3. Lưu ý sự hiện diện của một số kỹ năng trên mức trung bình
Mặc dù chứng khó đọc có thể gặp khó khăn khi đọc, nhưng điều này không phải là dấu hiệu của sự thiếu thông minh. Trên thực tế, những người mắc chứng khó đọc thường có “kỹ năng làm người” nổi bật và rất trực quan và hiệu quả trong việc đọc người khác. Họ cũng có xu hướng có kỹ năng tư duy không gian mạnh mẽ và có thể làm việc trong các lĩnh vực đòi hỏi những kỹ năng này như kỹ thuật và kiến trúc.
Bước 4. Kiểm tra
Sau khi được xác định là mắc chứng khó đọc, người lớn có thể học các chiến lược để trở thành người đọc và viết hiệu quả hơn; Điều này có thể làm tăng lòng tự trọng của họ. Nói chuyện với một chuyên gia y tế để tìm một chuyên gia (thường là một nhà tâm lý học) để thực hiện các xét nghiệm thích hợp.
